"Menos es más"
Conferencia en línea sobre niños y Focusing 2024
15, 16 y 17 de noviembre de 2024
Le invitamos a participar en vivo tanto como le sea posible y disfrutar de las grabaciones de todas las presentaciones durante los 5 meses posteriores a la finalización de la conferencia.
A veces, los momentos más especiales también son los más simples.
Los niños se acercan al Focusing de manera instintiva, lo más importante que podemos brindar es simplemente nuestra presencia empática y atenta. Puede ser un desafío dar un paso atrás y dejar que el proceso del niño se desarrolle por sí solo.
Le invitamos a compartir juntos momentos y prácticas que muestran que, a menudo, menos es más.
Esta conferencia está diseñada para cualquier persona interesada en aprender y profundizar su sabiduría sobre Focusing. Ya sea que tenga experiencia con la integración de niños y Focusing o simplemente tenga curiosidad por saber qué están haciendo otros.
Esta conferencia está dirigida a profesionales que trabajan con niños de todas las edades, desde bebés hasta adolescentes, y por supuesto a padres, abuelos, cuidadores y cualquier persona interesada en aprender más sobre cómo se integran los niños y el Focusing.
Presentadores del taller
Tom Larkin, Dublín, Irlanda. Tom es un psicoterapeuta con consultorio privado en Dublín. Es Coordinador Certificado de Focusing, Formador de
Focusing Infantil y Guía de Terapia Forestal.
“Un mundo en un grano de arena: cómo fortalecer la resiliencia de los niños en estos tiempos difíciles mediante el Focusing con la naturaleza”
Muchos estudios recientes indican que los niños y jóvenes de 8 a 18 años en las sociedades tecnológicas pasan mucho tiempo frente a las pantallas y muy poco al aire libre. Al mismo tiempo, esta generación más joven se caracteriza por ser generalmente ansiosa. Sospecho que existe una conexión ahí. Muchos otros estudios han demostrado los beneficios para el bienestar de los niños de pasar tiempo al aire libre en la naturaleza.
En este taller espero apuntar hacia el «mundo más-que-humano» en la localidad de los niños como un lugar potencial de calma y recursos para ellos, particularmente si se entra en él a la manera de Focusing. A partir del cruce de Focusing con la secuencia estándar de la Terapia Forestal y otros enfoques de «conexión con la naturaleza», exploraremos formas de mejorar la relación de los niños con el mundo natural que les rodea.
Leonie Stewart, Sydney, Australia. Leonie ofrece sesiones de asesoramiento, coaching y Focusing. Disfruta trabajando con personas, parejas y
también con jóvenes. Leonie cree que todos estamos destinados a pertenecer y conectar, a amarnos a nosotros mismos y a amar a los demás, y así encontrar el significado. Su propósito es ayudar a otros a encontrar su propio camino hacia una vida más feliz y llena de esperanza y posibilidades. www.hopeandpossibility.com.au
"El uso de la Neurociencia de la Sensación Sentida (Focusing) y la Teoría de las Partes para permitir a los jóvenes desplegar su «Gran YO» y estar al lado de lo que sea. (Y también funciona para ustedes)."
Creo que todo el mundo tiene un Gran Yo (o Mejor Yo) y la vida es mucho mejor cuando podemos adentrarnos deliberadamente en nuestro Gran Yo.
En este taller, les mostraré cómo guiar a los jóvenes para que conozcan su «GRAN YO» desde la mente y el cuerpo, o desde el lado izquierdo y derecho del cerebro. Su «conocimiento implícito» (cuerpo/cerebro derecho) se integrará con el conocimiento de su cerebro izquierdo (mente/producción de sentido) utilizando el Focusing y la neurociencia.
Una vez que conozcan la «sensación sentida» de su «Gran YO» podrán entrar en ella y estar al lado de cualquier otra parte que también esté allí. Este proceso hace más fácil el Focusing.
Joke Van Hoeck, Haacht, Bélgica. Ha sido psicóloga y psicoterapeuta infantil durante más de 18 años. Es madre de tres niños (de 7, 16 y 19 años)
y no puede imaginar una vida sin Focusing. Es una profesional certificada en Focusing y una terapeuta orientada al Focusing. Joke vive y trabaja en Bélgica y tiene un interés especial en acercar el Focusing a los padres que buscan una nueva forma de lidiar con las dificultades de la vida diaria en la crianza de los hijos. El podcast de Joke «Ontspannen Opvoeden» se puede encontrar aquí: podfollow.com/ontspannen-opvoeden
"Hacer menos, ser más"
¿Cuántas veces le han dicho de niño que se calle y escuche lo que dicen los adultos?
¿Cuántas veces le ha dicho o pensado lo mismo a su propio hijo?
No me extraña, porque eso es lo que probablemente ha aprendido de sus propios padres, profesores,... bueno de la sociedad en general.
¿ Qué pasaría si, en una situación difícil, usted como padre dejara de hablar y escuchara? ¿Escuchar realmente lo que acaba de decirle a su hijo, escuchar lo que ocurre en su interior, en su propia mente y cuerpo?
Después de 20 años trabajando con niños individualmente como psicóloga infantil y psicoterapeuta infantil, me he dado cuenta de que los padres pueden hacer tanto más por sus hijos y por su propia familia de lo que yo puedo hacer en sesiones semanales de terapia de una hora.
Una de las «quejas» que se menciona mucho en mi trabajo es: «mi hijo no me escucha». Esto provoca mucho estrés en los padres, muchas discusiones, enfados, frustraciones, lo cual es agotador en sí mismo, y deteriora la relación entre padres e hijos.
Durante mi taller compartiré con ustedes uno de los conceptos fundamentales más prácticos que utilizo para ayudar a los padres a entender el mecanismo que hay detrás del Focusing y cómo éste puede ayudar a modificar este ciclo disruptivo.
Después entenderá por qué la respuesta no es una especie de receta para padres ni una respuesta directa a la pregunta «¿qué puedo hacer para que mi hijo .....?». Se trata más bien de cómo estar consigo mismo y con su hijo. Hacer menos, ser más.
Presentaciones
Laura Bavalics - En un Viaje Juntos - Historias de un jardín de infantes
Durante la presentación, historia por historia, exploraremos diferentes situaciones del día a día de un jardín de infantes. Haremos hincapié en la interacción entre los niños y los educadores: acercándonos para ver los momentos que pueden marcar la diferencia para los niños, y alejándonos para ver cómo el entorno educativo puede apoyar también a los maestros.
Laura es educadora infantil, mentora de juego y profesora de teatro. Es Profesional Certificada en Focusing y educadora orientada al Focusing, Ha estado trabajando con niños pequeños, padres y profesionales durante más de veinticinco años. Es directora profesional del programa de jardín de infantes inclusivo Pendula para niños en adopción y con necesidades especiales en la Fundación Világszép en Hungría. También enseña en la Facultad de Educación de la Universidad ELTE de Hungría. Laura es miembro del Consejo Internacional de Liderazgo y del Grupo Asesor de Focusing Infantil.
Jimena Camón, Argentina - “Brindando espacio a la experiencia del niño”
En un mundo con tantos estímulos “ser espacio”, facilita la posibilidad del encuentro, para que el niño se exprese. Escuchándolo con las actitudes de Focusing se va notando cómo se va liberando su energía de vida, cómo se empodera y cómo crea su única conexión interna con lo que le va sucediendo, fortaleciendo su relación interior y exterior al expresarse desde su autenticidad, integrando los aspectos que mermaban su energía de vida y dando así nuevas y creativas posibilidades en su desarrollarse y en sus interacciones.
En este encuentro nos posibilitaremos darnos espacio para escucharnos para escuchar y ser espacio en el encuentro con los niños y con los otros. Compartiremos algunas experiencias en donde se puede comprobar el cambio que ofrece el estar en Presencia y el relacionarnos con la actitud Focusing en la vida.
Ofreceré una breve exposición de casos de tres niños: integración en la vida cotidiana, miedos y espaciosidad.
Jimena es madre de un joven de 20 años, con el cuál descubre la importancia de la conexión y la actitud de Focusing para la relación. Es maestra de primaria, durante 10 años acompañando infancias en las escuelas Waldorf. Es Counselor, Terapeuta orientada al Focusing, FOT, y Trainer, es voluntaria del equipo de “Cafecitos” del TIFI; actualmente vive en Bariloche, Argentina en donde acompaña a infancias, adolescencias y adultos en un espacio terapéutico desde el Focusing.
Lilach Benjaminy-Coorsh, Israel Una práctica de Focusing basada en la representación para cristalizar los pasos que llevan hacia delante, trabajando con padres y/o hijos
A veces, la conexión con nuestro conocimiento profundo es más accesible cuando se utilizan representaciones simples y cotidianas. Es más fácil ver y expresar, e incluso aceptar y confiar en este conocimiento cuando se exterioriza. Esto también fomenta una interacción productiva con «la situación», una interacción que es comprensiva, empática e ingeniosa. Estas sesiones de Focusing, ya sean de diagnóstico o de terapia, tienden a ser más lúdicas (como corresponde al trabajo con los padres) y optimistas, dejando una sensación de que se es capaz.
Este enfoque es beneficioso para padres, niños y adolescentes, especialmente al principio, al final o en los puntos de reflexión de los procesos.
El taller introducirá prácticas basadas en la representación a través de componentes explicativos y experienciales, incluyendo debates y aprendizaje «en vivo» a partir de ejercicios.
Lilach es terapeuta, profesora de Focusing y facilitadora de Constelaciones Sistémicas con 22 años de dedicación al apoyo de familias y orientación de terapeutas. Dirige grupos de estudio y seminarios para profesionales y padres, con el objetivo de contribuir a apoyar una sociedad más sana.
Lilach reside en una zona rural con su pareja y sus cinco hijos (más otros dos del corazón), tiene un máster en Música, y su variada trayectoria incluye siete años como ingeniera de software, diecinueve años como madre que educa en casa y veintinueve años picando ensalada para las cenas familiares.
Además de sus cualificaciones y experiencia como doula, asesora de lactancia, facilitadora e instructora de Terapia Orientada al Nacimiento, Lilach es una apasionada defensora de la mujer.
Cree en la vida y confía implícitamente en su sabiduría, poder y fluidez.
Heather Jensen, EE.UU. - Sólo Un Sentimiento a la Vez: Cómo Entender el Cerebro en los primeros años de la Adolescencia Puede Ayudar a Padres orientados al Focusing
Esta presentación explicará por qué los cerebros de los niños pequeños y de los adolescentes sólo pueden concentrarse en una cosa a la vez. Esta falta de funcionamiento integrador -sostener dos ideas a la vez- puede ser enloquecedora y llevarnos, como adultos, a intentar que vean el otro lado de las cosas o a conseguir que hagan algo que consideramos importante cuando, sencillamente, no pueden hacerlo. Exploraremos cómo podemos usar nuestro conocimiento de Focusing para apoyar el desarrollo de aquellos que amamos durante su adolescencia temprana.
Heather Jensen, CPCC, PCC es Líder de un Grupo de Estudio del Instituto Neufeld, el cual se dedica a entender la manera en que la Naturaleza, en el contexto de una relación nutritiva, despliega el desarrollo de los niños. Además de ser madre y educadora en casa, Heather es Coach Profesional Certificada Co-Activa y Trainee de Focusing.
Dinette Kooiman, Bélgica - Conectar jugando: Hacia una mayor alineación y refinamiento en la crianza y educación de los hijos
Como terapeuta infantil, encuentro que guiar a los padres es uno de los desafíos más disfrutables. Trabajar con los padres para encontrar una conexión más lúdica con sus hijos me parece una misión fascinante y sorprendente, cada vez. Cada padre tiene su propio estilo de criar y educar a sus hijos. En este taller, veremos de forma muy concreta cómo usted, como terapeuta o counselor (o como padre), puede conectar con ese estilo, pero también buscar una mayor alineación con la individualidad y las necesidades del niño.
Dinette lleva 35 años trabajando intensamente con niños y padres, 20 de ellos como psicóloga infantil y terapeuta de juego. Soy madre de dos hijos de 23 y 21 años. Trabajo como formadora de Focusing Infantil y como terapeuta orientada al Focusing. El juego, la conexión amorosa y la autenticidad son palabras clave en mi vida y en mi trabajo.
Bettina Markones, Alemania - Menos es más - Cómo enseño a los niños a escuchar a los demás de forma útil
La gente suele dar consejos o hablar de sus propias experiencias cuando alguien comparte algo importante para ellos. Sin embargo, escuchar de forma útil significa dejar de lado los juicios y no añadir necesariamente nada propio.
Voy a mostrar cómo enseñar a los niños a escuchar a los demás de una manera útil. Primero, practican intercambiando contenidos en el grupo de pares. En este marco, cada niño puede ser realmente escuchado. Después, pueden seguir trabajando sobre problemas serios o hablar de las dificultades de la experiencia. Con orientación y práctica, los niños adquieren habilidades que les ayudan a mejorar la comunicación en el largo plazo.
Bettina es formadora especializada en Focusing con niños. Estudió educación especial y lleva más de 25 años trabajando con niños discapacitados y no discapacitados en diferentes entornos. El Focusing ha sido siempre la herramienta que la ha ayudado a trabajar con niños y a encontrar soluciones.
Berta Poey, Guatemala - Arteterapia Orientada al Focusing (FOAT) en Hogar (Hospicio) AYUVI - Niños y adolescentes con cáncer en cuidados paliativos.
El proyecto de graduación para su certificación FOAT exploró cómo ella ha aprovechado el Focusing y FOAT en los últimos años trabajando en un hospicio. A pesar de que siempre es un reto ser un acompañante realmente efectivo para estos niños, ahora se siente mucho más segura y generalmente sorprendida de la forma en que funciona.
El Focusing y las artes expresivas son de gran ayuda para gestionar las necesidades físicas, emocionales e incluso espirituales. Al «estar presente» ha podido conectar con cada uno de ellos, aprender cómo se sienten, qué es importante y qué les gusta. Combinar el arte y el juego ayuda a los niños a explorar sus emociones y, al expresarlas en una pieza de arte, pueden dejarlas a un lado y hablar de lo que les preocupa.
Para los más pequeños, les hace olvidar que están en la cama de un hospital por un rato; son sólo niños expresándose a través de proyectos específicos con colores, pinceles, pegatinas y objetos artísticos fáciles de manejar. Funciona muy bien para el enfado y la frustración».
En su presentación recorrerá algunas de las obras de arte que han realizado y lo que han sacado de ellas. Compartirá ideas de diferentes actividades en función de la edad, desde niños de 2 años hasta adolescentes y adultos jóvenes. Espera que su presentación pueda ser útil para cualquiera que trate con niños y adolescentes; especialmente si están enfermos en una cama de hospital.
Berta es arquitecta y voluntaria del proyecto «Salvar a Niños con Cancer» y lleva años apoyando a niños y familias necesitadas. Con un postgrado en intervenciones con artes expresivas y una especialización en FOAT, actualmente visita a niños y adolescentes n cuidados paliativos ayudándoles a encontrar consuelo a través de terapias creativas.
Luiza Stefan, Rumania - “The Sandtray” La Bandeja de Arena - Un Espacio Seguro para que los Niños Cuenten su Historia Interior
En esta presentación Luiza hablará sobre cómo ve el papel del Focusing en la Terapia de Bandeja de Arena con Niños. Explicará las ideas principales sobre este enfoque y dará varios ejemplos de su práctica sobre cómo los niños pueden beneficiarse. Como terapeuta infantil a menudo acompaña procesos que los niños no pueden poner en palabras en una historia personal. Pero en la Bandeja de Arena crean maravillosas historias simbólicas de sus dificultades y también ilustran los siguientes pasos para cambiar y la energía de seguir adelante. Como terapeuta que escucha en silencio y lee las imágenes creadas por los niños, ha experimentado muchas veces que «menos es más». El Focusing le ayuda a ser testigo en silencio de sus sensaciones sentidas, sus movimientos internos y a mantener el espacio para su proceso corporalmente implicado. De este modo, «los niños hablan con sus manos» (Margaret Lowenfeld) y yo «escucho con mis ojos» (Gary Landreth).
Luiza es Coordinadora de Focusing en Formación. Ha trabajado con niños y adultos desde 2007, como psicóloga, en escuelas y en la práctica privada. También es psicoterapeuta centrada en la persona, practicante de la técnica “sandplay” (Juego con arena) y formadora certificada en Comunicación No-violenta.
Harriet Teeuw, Países Bajos - El arte de hacer (casi) «nada» ¿Qué ocurre cuando se sigue realmente la energía de un niño, así como sus bloqueos?
En esta sesión, Harriet nos guiará a través de este delicado proceso, utilizando vídeos que muestran su trabajo con niños en la sala de juegos. Nos mostrará cómo ayudar a un niño a conectar con sus deseos y necesidades interiores. Además, participaremos en un pequeño ejercicio experiencial, explorando nuestros propios deseos y necesidades, incluso si aún no estamos seguros de cómo se conectan con nuestras vidas en el aquí y ahora.
Harriet es Coordinadora de Focusing, Terapeuta Orientada a Focusing (FOT), y Terapeuta de Arte; trabaja con niños, padres y adultos en su práctica privada en Holanda. Después de descubrir Focusing por primera vez en el año 2000, se inspiró para vivir una vida más auténtica y comenzó a integrarlo en su trabajo. Ella ahora trae su extensa experiencia a la enseñanza de programas de Niños & Focusing y al Programa de Certificación Online de Focusing Internacional para Practicantes y Trainers de Focusing. Para más información, visite: https://www.childrenfocusing.org https://www.deruimte-info.nl/
René Veugelers - Países Bajos - ¡El toque mágico! - Integrar las manos y los pies en el proceso de Focusing
En su desarrollo temprano, los niños pequeños exploran el mundo con las manos y los pies. Sin embargo, a medida que crecen, muchos pueden perder esta conexión. A menudo, los niños no saben cómo ir hacia dentro o dónde experimentan sus sensaciones. Entonces, ¿cómo podemos crear un enfoque más flexible y dinámico de su proceso? ¿Cómo podemos afinar nuestra conciencia a las partes vibrantes de su experiencia y (re) encuadrar nuestro lenguaje para que resuene con su proceso vital?
Exploraremos nuevas formas de conectar con las cualidades sentidas de nuestras manos y pies.
Profundizaremos en nuestro vocabulario y reflexiones para apoyar este proceso.
Voy a compartir varios clips cortos que demuestran el uso de las manos y los pies y cómo reflexionar sobre estas experiencias de una manera única.
René es Coordinador de Focusing Infantil, arteterapeuta, enfermero psiquiátrico y trabajador social de grupo, formado en Lenguaje Corporal Emergente (EBL). Residente en los Países Bajos, René imparte clases a nivel internacional y es un profesor que inspira y aporta una considerable experiencia, sutileza y alegría a cada participante en sus talleres o sesiones de formación. Para más información, visite www.childrenfocusing.org.
Horario
https://focusing.org/resources/menos-es-mas-2024-schedule
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A4
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Detalles de inscripción
Precios
Nivel 1 (precio regular) $340 Nivel 2 * Precio $240 Nivel 3 * Precio $140
*Precios de tres niveles. Ofrecemos el precio regular más dos precios más bajos. Le invitamos a seleccionar el nivel que más le convenga, y le recordamos que si tiene un medio de sustento confiable y vive en un país con una economía fuerte, le pedimos que pague el precio regular. Al elegir el monto más alto que pueda pagar, ayuda a que la escala móvil sea posible y a que nuestros dólares de becas estén disponibles para más personas. ¡Gracias!
Beca DEI. Hay fondos de becas DEI (Diversidad, Equidad e Inclusión) disponibles para cualquier persona en un grupo subrepresentado en los programas de TIFI, incluidas personas de 30 años o menos, personas de la comunidad BIPOC (negras, indígenas, personas de color) y otras. Para obtener más información sobre nuestra beca DEI, visita focus.org/board. Para postularse, envíe un correo electrónico a [email protected]. Escriba beca DEI para la Conferencia de Niños en la línea de asunto.
Beca general. Hay fondos de becas generales para aquellos para quienes el precio de Nivel 3 no es asequible. Para solicitar una beca general, envíe un correo electrónico con una breve oración sobre su solicitud. Para postularse, envíe un correo electrónico a [email protected]. Escriba beca general para la Conferencia de Niños en la línea de asunto.
La inscripción está abierta hasta las 12:00 p. m., hora de Nueva York, el 17 de noviembre de 2024.
Reembolsos Un reembolso completo menos una tarifa administrativa de $25 (independientemente de la tarifa de inscripción pagada) por cancelaciones 14 días antes de la fecha de inicio. Las cancelaciones con menos de 14 días de anticipación a la fecha de inicio no son reembolsables.
Oportunidades de trabajo y estudio
-Anfitriones de Zoom las duplas o partnerships y los tiempos de procesamiento (consulte el cronograma) Buscamos una persona con experiencia en Zoom que se sienta cómoda creando y colocando a las personas en salas de grupos pequeños. $100 de descuento en la matrícula.
- Trabajo administrativo en computadora (después de la conferencia con listas de asistencia) - $100 de descuento en la matrícula
TIFI se reserva el derecho de cancelar, cambiar y alterar el programa si es necesario. Los participantes autorizan a TIFI a utilizar su nombre, declaraciones e imagen sin cargo, con fines promocionales en publicaciones, publicidad, video, web, nuevos medios u otros formatos.
En muchos de nuestros eventos, finalizaremos la clase tomando una captura de pantalla. Todos aquellos que no quieran ser incluidos tendrán la oportunidad de retirarse. No se permite tomar capturas de pantalla para compartir (como en las redes sociales) en otros momentos durante la clase. Gracias por su cooperación.
Al registrarse para este curso con el Instituto, y en consideración del derecho y la oportunidad de participar,
Al inscribirse en esta sesión, usted reconoce y acepta la propiedad del Instituto de todos los derechos en dichas clases, incluidos todos los derechos de autor que se deriven de ellas. En ningún caso, ninguna parte o clip publicado o mostrado podrá superar los 3 minutos de duración. Si planea usar, publicar o mostrar alguna parte o clip de estas grabaciones, incluida la publicación de estas en un sitio web o en una plataforma o portal de redes sociales, acepta que solicitará y obtendrá la aprobación previa del Instituto.
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